Shorof Learning in the I'dadiyah Class at Salafiyah Syafi'iyah Sukorejo Islamic Boarding School: Problems and Solutions
Keywords:
Problems, Shorof, SolutionsAbstract
This research is a qualitative descriptive study aimed at describing the problems and solutions in Shorof learning at the I'dadiyah Madrasah of Salafiyah Syafi'iyah Sukorejo Islamic Boarding School. The required data was collected through observation, interviews, and documentation. The data analysis technique used follows the Miles and Huberman model. The research findings indicate that the problems in Shorof learning at I'dadiyah Madrasah include a lack of understanding of basic concepts, limited facilities and infrastructure, and less interactive teaching methods. To address these issues, this study proposes several solutions, such as improving learning media, enhancing teacher training, and developing more engaging and relevant teaching materials. This research is expected to contribute new insights by offering an understanding of the challenges in Shorof learning and applicable solutions. Additionally, it is hoped to serve as a reference for educational institutions in designing a more effective and responsive Shorof curriculum tailored to students' needs.
References
Aliyah, A. (2018). Pesantren Tradisional Sebagai Basis Pembelajaran Nahwu Dan Sharaf Dengan Menggunakan Kitab Kuning. Al-Ta’rib : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya, 6(1), 1–25. https://doi.org/10.23971/altarib.v6i1.966
Al-Rochim, D., & Gumelar, I. (2021). Metode Pembelajaran Kooperatif Strategi Talking Sticks dalam Pembelajaran Shorof. Prosiding Konferensi Bahasa Arab Nasional VII, 7, 400–409.
Amirudin. (2019). Model Manajemen Pondok Pesantren dalam Meningkatkan Mutu Santri Bertaraf Internasional: Studi pada Pondok Pesantren Amanatul Ummah Mojokerto Jawa Timur. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 9(2), 222–241. https://doi.org/10.24042/alidarah.v9i2.5607
Anwar, M. S., & Arifah, Z. (2022). Manajemen Pembelajaran Shorof Dengan Kitab Al Kailani Di Pondok Pesantren Anwarul Huda Kota Malang. ICAE. In International Conference On Arabic Education, IAIN Kediri.
Fadilah, Y. W., & Sulaikho, S. (2022). Kelayakan Media Pembelajaran iSpring Suite Berbasis Android pada Mata Pelajaran Nahwu Shorof. Arabia, 13(2), 315. https://doi.org/10.21043/arabia.v13i2.10710
Fitri, Abbas, Wahidah, F., & Gaffar, A. (2022). Metode Pembelajaran Nahwu Sharaf di Pondok Pesantren Hidayatullah Putri Kendari. DIRASAH, 3(1).
Hanun, A., & Wassalwa, A. (2017). Problematika Implementasi Qowaid Al-Lughah Dalam Membaca Kitab Kuning Di Madrasah Ta’hiliyah Ibrahimy. Lisan Al-Hal: Jurnal Pengembangan Pemikiran dan Kebudayaan, 11(1), 87–104. https://doi.org/10.35316/lisanalhal.v11i1.167
Insani, L., Rahim, A., & Fitri, A. A. (2022). Pembelajaran Shorof Program Metode Sebarkan (Semangat Belajar dan Bahasa Arab) di Sekolah Islam Online. PUSTAKA: Jurnal Bahasa Dan Pendidikan, 2(4), 129–147.
Mas’ud, & Adhimah, S. (2024). Menguasai Nahwu dan Shorof: Pondasi Penting dalam Pembelajaran Bahasa Arab Modern di Sekolah Dasar. Matluba, 1(4).
Muliatno. (2023). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Yudistira : Publikasi Riset Ilmu Pendidikan dan Bahasa, 1(3), 17–28. https://doi.org/10.61132/yudistira.v1i3.102
Najah, M. (2019). Penerapan Pembelajaran Shorof Bagi Pembelajar Tingkat Pemula Menggunakan Metode Pemerolehan Bahasa. al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(1), 117–140. https://doi.org/10.14421/almahara.2019.051-07
Nugraha, S. A., & Anggarini, I. F. (2023). Penerapan Metode “At-Tathbiqoh” (Aplikatif) Shorof dan Nahwu pada Santri Usia Dini di Pondok Pesantren PPQK Al-Hasani. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 6(2), 105–118.
Nurbaiti, Islami, N., SA, N., & Razaq, M. R. (2023). Penerapan Metode Pembelajaran Sharaf Yang Efektif Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Modern di Dayah Jamiah Al Aziziyah. KHADEM: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, 2(2).
Rohayati, E., Wasilah, & Rahmadewi, S. (2024). Pembelajaran Shorof menggunakan Buku Al-Maqsud dengan Metode Istiqraiyyah. Tapis: Jurnal Penelitian Ilmiah, 8(1).
Safitri, S. (2022). Analisis Swot Pondok Pesantren Al-Quran Cijantung Ciamis Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. Evaluasi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), 96–106. https://doi.org/10.32478/evaluasi.v6i1.860
Saragih, F. A. (2019). Penerapan Metode HOTS (Higher Order Thinking Skill) dalam Pembelajaran Bahasa Jepang di SMA. Journal of Japanese Language Education and Linguistics, 3(2). https://doi.org/10.18196/jjlel.3228
Sholikha, M. A. (2018). Implementasi Metode Manhaji dalam Pembelajaran Nahwu Shorof di Manhaji Course. Academica, 2(1).
Supriadi, A., & Anam, K. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Santri. Jurnal Edupedia, 7(1).
Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi. 7.
Yunisa, M. (2022). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab dalam Aspek Ilmu Nahwu dan Sharaf pada Siswa Kelas X Madrasah Aliyah Laboratorium Jambi. AD-DHUHA, 3(2).
