Tathbīq Namūdhaj at-Ta‘līm Make A Match wa Āthāruhā fī Istī‘āb al-Mufradāt al-‘Arabiyyah ‘inda at-Thullāb al-Faṣl ats-Tsāmin fī al-Madrasah al-Mutawassiṭah al-Hidāyah Betoyo Kauman Manyar Gresik.
Keywords:
استيعاب المفردات, Make A Match, نموذج التعليمAbstract
من صعوبات الطلبة في تعليم اللغة العربية هي استعاب المفردات، ومن أسببها اختلاف مدرسة التي تتخرجون فيها لا تنفذ عملية تعليم اللغة العربية بأساليب التدريس الجيد، الهدف من هذا البحث هو تقييم فهم الطلبة للمفردات قبل وبعد استخدام هذه الأساليب وتحديد العلاقة بين نموذج التعليم "Make A Match" لاستيعاب المفردات لطلبة. هذا البحث هو بحث كمي نوع البحث المستخدمة هي شبه التجربي من نوع One-Group Pretest-Posttest Design.العينة في هذه الدراسة 20 طلبة الفصل الثامن. وأما الأدوات لجميع البيانات هي الملاحظة والاختبارات والتوثيق.
ومن نتائج البحث هي وجود الأثر عند تطبيق نموذج التعليم Make A Match لاستيعاب المفردات باستخدام حساب معادلة اختبار T، حيث كان t المحسوب (to 15.094) وt الجدولي (tt.ts.5% 2.09) و(tt.ts.1% 2.84). وبالتالي يمكن القول أن to أكبر من tt، أي: (2.89 <15.094> 2.09). حجم تأثير طريقة التعلم بالنص التعاوني في تحسين نتائج تعلم طلاب الصف السابع في مادة العقيدة والأخلاق تم الحصول عليه من حجم التأثير بمقدار 3.37 "كبير جدًا".
References
Erawanto, M. F. V. (2024). تأثير لعبة خمن الكلمة على تعبير الكلام اليومي لدى طلاب الصف الثاني بالمدرسة المتوسطة المعارف سنجاسري مالانج. El Jaudah, 5(2024-06–17), 25. https://doi.org/https://doi.org/10.56874/ej.v5i1.1773
Farih, M. (2019). تعليم مهارات اللغة العربية في مرحلة الإبتدائية الدينية على ضوء النفسية اللغوية ( دراسة الحالة في مدرسة دار التوحيد وباب الخيرات ). Pascasarjana UIN Malang.
Hasan, M. dan I. (2013). Analisis Data Penelitian Dengan Statistik. Bumi Aksara.
Khoiroh, H., Anah, S., & Wassalwa, A. (2024). تعليم اللغة العربية على أساس مهارات التفكير الحاسوبي (CT). International Proseeding on Language Teaching, 1(1).
Mulachela, M. F. F. Q. A. R. S. (2024). Linguistic Intelligence Development Strategy Through Student Activities: A Case Study in Intensive Arabic Language Learning. Izdihar : Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature, 2024-08–07, 151. https://doi.org/https://doi.org/10.22219/jiz.v7i2.32216
Mustofa, S. (2011). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif. UIN-Maliki Press.
S.B, D. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta.
Sari, K. K. (2010). Pembelajaran Kontekstual, Konsep dan Aplikasi. Refika Aditama.
Sugiono. (2016). metode penelitian : kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Alfabesta.
أكسفرد, ر. (2014). إتستراتيجية تعلم اللغة، الترجمة من محمد دعدور. مكتبة األنجلو المصرية.
الفان, ز. (2011). لزيادة إتقان المفردات لفهم الخطاب العربي المكتوب من خلال تطبيق تقنيات العرض والجمع بين طلاب الصف الثامن المدرسة المتوسطة الإسلام سومورجو (ك. ا. و. ج. و. سيمارانج (ed.)).
ترقية, ز. ا. (2021). استيعاب المفردات باستخدام الوسيلة السمعية والبصرية. كلية اللغات والأد الجامعة ولاية سيمارانج.
خاص, ف. ب. ر. (2010). استراتيجات تعليم المفردات. دار الكتاب التربوي.
ماهر شعبان عبد البري. (2010). استراتجيات تعليم المفردات. دار المسيرة.
يونيسا, ا. (2007). تأثير استخدام وسيلة السمعية والبصرية لترقية استيعاب المفردات لدى فصل الثاني بالمدرسة المتوسطة ديفوك سیلیمان یوکیا كارتا.
